КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ З НАРОДОЗНАВСТВА НА ТЕМУ:

           «НАША ГРУПОВА КІМНАТА»

МЕТА: Вчити дітей орієнтуватися в груповій кімнаті за назвами інтер’еру. Закріпити знання про назви меблів, іграшок, посуд, рослин. Формувати уміння відповідати на питання дорослих. Збагачувати словниковий запас, формувати уміння відповідати на питання.

Словник: загадки(гатанки), іграшки(играчки), квіти( цветя), м’яч ( топче), ручка ( химикалка), барабан( барабанне), глечик( гарне), скалка( тучилка), кольорові олівці( цветни моливи), рушник ( пешкирь), мило( сапунь).

Матеріал: Натуральні предмети.

                                                               

ХІД ЗАНЯТТЯ

На початку заняття вихователь прислухається до стуку у двері і пропонує дітям підійти до дверей і подивитись, хто прийшов до них. За дверима мають бути  діти – учні 1 класу  Герги і Тудорка в болгарському вбранні. Вихователь говорить: « До нас у гості прийшли сьогодні Герги і Тудорка. І ми як гостинні господарі, привітаємось з ними (добре дошли) та назвавши їх імена». Діти вітаються, називаючи:

-         Добър ден, Герги.

-         Добър ден, Тудорка.

А тепер давайте запросимо їх до себе в групову кімнату

Давайте скажемо:

- заходьте, будь ласка, у нашу групову кімнату.( Діти повторюють це запрошення). Четверо дітей підходять до учнів, беруть їх за руки і ведуть їх в групову кімнату.

Вихователь каже:

- Давайте покажемо гостям нашу кімнату. Я буду екскурсоводом, а ви моїми помічниками.

Вихователь з групою дітей зупиняється серед кімнати і починає розповідати:

        -Ось наша групова кімната. (Діти повторюють хором. Вихователь звертає увагу, що болгарською мовою треба говорити – къща, а не кімната). Вона велика.

- Діти, ми підходимо до нашого ігрового куточку. Наші іграшки складені в красивих шафках. Там живуть іграшки.( играчки). ( Діти повторюють). На підлозі лежить великий красивий килим ( голямо плаче). ( Діти повторюють).

Проведення фізкультхвилинки.

Вихователь:

-Наші гості вже мабуть, стомилися ( умъриса), запросимо їх теж покружляти з нами та заспівати болгарську пісеньку «Красно Цветя»

- А тепер підійдіть, будь ласка до кутка рослин.(цветя). – Це алоє ( стуленик). ( Діти повторюють). Це відома рослина з давніх пір. Цю кімнатну рослину садили наші бабусі. Це лікувальне квітка. Загоює ранки, при застуді допомагає.

- Підійдіть , будь ласка, до наших парт. На них лежать наші учбові речі ( ученически вещи). ( Діти повторюють).

Ручки – химикалка;

Натирачка – кумичка;

Зошит – тетрадка;

Кольорові олівці – цветни маливи.

А тепер сядемо за столик та згадаємо прислів’я про навчання та розум та загадки:

-« Човек се учи, от що му се случи»;

-« Кой има ума, има и дума».

-Хвърлиш ме го –

Не плаче, смее се,

Обаче боднеш ме го, без да щеш

Нашата игра ще спреш.

                                (топче), (м’яч).

-А ось і наш болгарський куточок.

Давайте згадаємо назви:

-рушник – пешкірь;

Глечик – гарне;

Скалка – тучилка;

Кухлик з гарбуза – картуна;

Прялка – урка;

Веретено – вратену. ( Діти повторюють).

-Діти, яка у нас сьогодні була екскурсія? Що ми розповіли Герги  й Тудорці про нашу групову кімнату?

А тепер давайте запросимо їх до себе в групову кімнату 

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ З НАРОДОЗНАВСТВА НА ТЕМУ " У СВІТІ ІГРАШОК"

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ З НАРОДОЗНАВСТВА НА ТЕМУ:

« У СВІТІ ІГРАШОК»

МЕТА: Збагачувати і активізувати словниковий запас дітей, розвивати діалогічне мовлення. Закріпити знання про іграшки, розвивати мовленнєві навички дітей. Завчити болгарський вірш « БЕБЕ».

СЛОВНИК: іграшка, багато, гратися, назви іграшок.

МАТЕРІАЛ: іграшки.

ХІД ЗАНЯТТЯ:

Вихователь оголошує дітям, що сьогодні до них в гості прийшов Незнайко, а з ним уже знайомі іграшки.

Незнайко вітається з нами. Він каже: « Добър ден, деца!»

-А що ми йому відповімо?

Незнайко запитує, чи знаємо ми, хто до нас у гості прийшов і чи вміємо ми відповісти болгарською мовою.

-Як ми усіх назвемо? ( Показує на іграшки)

Діти:

-         играчки…

Сьогодні малята у нас мандрівка в наш улюблений куточок – іграшковий. Іграшки складені у красивих шафах. Там вони живуть. Ось стоїть маленький стіл – « суфричка» - на якому дівчатка розкладають іграшковий посуд. А ось і ліжечко ( лежанка) для нашої ляльки ( кукла).( вихователь показує дітям велику ляльку).

-Хто це? Давайте дамо їй болгарське ім’я.

- А це хто? ( вихователь поступово показує дітям іграшки, а діти називають).

Якщо серед іграшок є такі, назв яких діти не знають, вихователь називає їх сам. Діти повторюють слова – назви та їх ознак.

-Які ж вони наші іграшки, діти? Ось зайчик ( зайчето), у нього очі  ( учити).великі, круглі. ( Діти проговорюють за вихователем). А хвостик ( упахчица) зовсім маленький, куций. Зайчик усі боїться, від усіх тікає. Ось як він про себе розповідає:

Зайченцето бяло, цял ден си играло

в близката горичка, със една сърничка.

                Вече се стъмнило, слънцето се скрило.

                Зайчето разбрало, че е закъсняло.

Хукнало да бяга, както му приляга,

но във тъмнината сбъркало следата!

                 Седнало да плаче, малкото юначе.

                 На кого да каже, път да му покаже?

Спряла под елата, с лампичка в ръката

малката Светулка, на Щуреца булка.

            Зайчето видяла, пътя му огряла.

            Отишло при Зайка, милата си майка.

Сказав і пострибав зайчик, втік від нас. ( вихователь ховає зайчика).

Проведення фізкультхвилинки: вихователь пропонує дітям взяти іграшки, кому яка подобається, і зробити вправи з ними або потанцювати.

Слухання і заучування вірша « Мойто БЕБЕ»

Вище мойто БЕБЕ

Колко е красиво.

То щъ бъде стани по красиво

нека ми е живо.

Майка казва, чи то има

ут картоф главичка,

нека казва – аз си играя – самичка.

Після заучування вірша можна викликати усіх бажаючих розповісти вірш. Нагородою можуть бути  оплески.

На підсумковому етапі вихователь говорить, що сьогодні малята  знайомилися з назвою іграшок, вчилися запитувати і розповідати болгарською мовою, і що в них це не погано виходить, всі дуже старались.