ЛОГІКО – МАТЕМАТИЧНА

ГРА  « ЗОРЯНЕ  НЕБО»

                Вихователь ДНЗ «Дзвіночок»

                                           с.Петрівка

                                            Лонська О.І

МЕТА ГРИ:   розвивати  аналітичне сприймання , просторове уявлення, короткочасну пам’ять, вчити відтворювати взаємне розташування предметів з опорою на цифри і літери, формувати кмітливість,розвивати допитливість, інтелект.

Попередньо проводиться робота по ознайомленню дітей з природою Космосу, читання матеріалу про планети, розгляд ілюстрацій.

ХІД ГРИ: ВИХОВАТЕЛЬ: Діти, Зірочки дуже хотіли, щоб ви із Місяця,Сонечка,Хмаринок та Зірочок виклали незвичайну картину. Для цього вони залишили картки, на яких з лівої сторони є три літери (А,О,У),а внизу цифри від 1 до 8. Слухайте уважно завдання і ви зрозумієте, де саме треба покласти предметне зображення.

1.Сонечко покладіть напроти літери А, над цифрою,яка знаходиться між цифрами 1 і 3.

2.Місяць покладіть напроти літери  О, над цифрою, яка більше за цифру 7 на один.

3.Зірочку покладіть напроти літери У, над цифрою, яка позначає кількість сонечок на небі.

4.Хмаринку покладіть напроти літери О, над цифрою, яка позначає кількість пальців на одній руці.

5.Ще одну зірочку покладіть напроти літери А, над цифрою, яка менша за цифру 7 на один.

6.Другу хмаринку покладіть напроти літери У, над цифрою, яка позначає кількість кольорів у світлофора.

7.І останню зірочку покладіть напроти літери У, над цифрою, яка менша за цифру 8 на один.

 Ось і отрималась у нас чудова картинка. А давайте разом з вами придумаємо їй назву.

(«Зоряне небо», «Сонечко і Місяць», " Всесвіт»).                                                           Молодці, діти! Сподобалась вам гра?                                                                     
                                                                                                                        ЛОГІКО – МАТЕМАТИЧНА ГРА «ПОСАДИМО

                    ДЕРЕВО»

    Вихователь ДНЗ «Дзвіночок»

     с.Петрівка Лонська О.І                                                                                              МЕТА ГРИ: виховувати у дітей інтерес до природи, формувати уміння розташовувати предмети в залежності від величини геометричної фігури  (круга) від більшої до меншої, закріпляти рахування предметів, розвивати інтелект дитини.

ХІД ГРИ: ВИХОВАТЕЛЬ: Діти, ось послухайте маленьку історію.

« Одного разу зібралися інопланетяни і вирішили засадити свої планети деревами. На самій більшій планеті вони посадили 6 дерев, на трохи меншій – 5 дерев, а скільки дерев вони посадили на інших планетах?..

У вас є шість різних кружечків. Викладіть їх від найбільшого до найменшого. Потім на найбільших покладіть 6 дерев, на трохи менший – 5, а далі подумайте і викладіть самі.

Ось яка чудова  планета вийшла у нас. Молодці , діти! Сподобалась вам гра?                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

                                         

                 Фольклорный обряд «Лазар»

                    АКТУАЛЬНОСТЬ ВЫБОРА ТЕМЫ:

          К.Д.Ушинский писал: « Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любов дает воспитанию верный ключ к сердцу человека…» именно потому обратились к приобщению детей к празникам, традициям, культурному наследию национальной культуры болгар.

          Если знакомить детей начиная с раннего возраста, с родной культурой, произведениями усного народного творчества, родной речью, многонациональностью и разноплановой культурой народов Украины, то это будет способствовать духовному, нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников.

                  ОПИСАНИЕ И ГЛАВНИЙ СМЫСЛ ОБРЯДА

             Обряд « Лазар» играет особую роль в жизни болгар и гагаузов ( переселенцев из Болгарии во времена турецкого ига).

           « Лазар» ( болг.яз., лазарки, лазарец, буенец) – обходной обряд, совершаемый де вушками в Лазареву субботу. Исследователями трактуется как просветительный, призванный способствовать переходу молодых девушек (13 – 15 лет ) из детской группы в группу молодежи брачного возраста. Подготовка к празнику  начинается еще в дни Пасхального поста, корда будущие « лазарки» собираются, чтобы повторить и выучить новые ритуальные лазарские песни. Во время поста хороводы не велись и развлечение для молодых девушек были ограничены, потому « посиделки» встречались с радостью, они заполняли повседневную жизнь трепетними ожиданиями.

              В день праздника « лазарки» обходили группами село и пели свои лазарские песни, одетые в красиве праздничные костюмы или наряды невест, взятые у недавно вышедших замуж подруг. Девушки надевали разные украшения – чаще всего уборы из монет, цветов и перьев. Существовало поверье, что в доме, где пели лазарки, будет здоровье и плодородие в следующем году.

             « Лазарки» собирались утром на Лазарев день в доме девушки, которую выбрали своей предводительницей. Оттуда с песнями одна группа отправлялась пополудни и обходила дома по всему селу. Для каждого члена семи « лазарки» девушки подбирали из свого репертуара особую песню, которая соответствовала его возрасту, положенню в семье и обществе. Благодарные хозяева одаривали девушек мелкими дарами, прежде всего яйцами, деньгами, мукой. В это время другая группа « лазарок» обходила поля и сады и пела песни о плодородии и хорошем урожае. По своей сути лазорование – празник весны, плодородия и любви. Это один из самих светлых и долгожданных праздников у болгар. Во многих болгарських селах и по сей день соблюдают традиции, и в «Лазареву» субботу по всем правилам ритуала местные девушки поют о любви, сонце и цветах. На следующий день после « Лазарева» дня, девочки, учавствовавшие в лазаровании, идут на речку и бросают веночки из вербы. Чей веночек выплывает первым, та девочка становится «кумицей» ( крестница). В некоторых районах каждая девушка печет обрядный хлеб. После «кумиченце», все отправляются в дом выбранной «кумицы», где устраивают «посиделки».

СЦЕНАРИЙ ФОЛЬКЛОРНОГО ОБРЯДА « ЛАЗАР»

Дата проведения:  с 12.08 по 13 .08.2015 г.

Воспитатель: Лонская А.И.

Группа: 5 – 6 г.ж.

Цель: Продолжать знакомить детей с обычаями родного края, с историей возникновения и традициями празднования народных праздников. Приобщать детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно – прикладному искусству болгарского народа, продолжать прививать любовь к труду и интерес к народным ремеслам, учить понимать устное народное творчество. Развивать познавательный интерес к традициям своего народа, внимание, память, связную речь, обогащать словарный запас речи. Воспитывать чувство патриотизма, интерес к национальной культуре родного края, уважительное отношение к народным праздникам, традициям и обычаям.

Материал: национальные костюмы, корзинки, веночки, вышитые болгарские национальные рушники, угощения.

Музыкальное сопровождение: Обрядовая музыка: « Българска Гайда»

( болг.интструмент : Гайда»); болгарская полька; детская песня: Ало, ало, слънчице».

Действующие лица: хозяйка дома, ее сыновья, старшая лазарка – кумица, девочки – лазарки.

Ход мероприятия

І часть. У хозяев.

С песней « Размитай Стано» девочки одетые в праздничные национальные костюмы заходят в зал ( во двор к хозяевам), где их встречает хозяйка дома и ее младший сын.

Песня « Размитай Стано»

Размитай Стано дворове, и – мо .

Нареждай Стано столове, и – мо.

Че ще дойдат гостове, и – мо.

Ч еще ти дойдат лазарки, и – мо.

Лазарки: Добър ден стопани!

Хозяйка дома: Добър ден лазарки!

Дети обращаются к хозяйке:

1девочка. Колко листа в гората толкоз имотна тази къща!

2 девочка: Колко шума в гората, толкоз здраве на тази къща!

Исполняется песня « Лазаре, драгу ли тий».

Лазарки  двигаются змейкой и по окончании становятся в полукруг.

Песня « Лазаре, драгу ли тий».

Лазаре, драгу ли тий, че иди пролет весела,

Че иди пролет весела, че цъфти цвети всякакво,

Че цъфти цвети всякакво, и бял, и червен трендафил.

И бял, и червен трендафил, и моравата люляка.

Хозяйка: Ех! Много хубаво можете да пеете. Имам ерген за женене, и искам да му попеете.

               Исполняется песня « Минкульо, един на мама»

для старшего сына хозяйки, которому « Лазарки» желают в скором времени жениться.

Песня « Минкульо, един  на мама

Не юри черни югари,

Не пръскай желта пшеница,

Че няма кой да я убире.

Бащати болен лежеше,

Майкати стара не може,

Сестрати малка й глупава.

Не бери мамо кахъри

Аз ще са мамо оженя.

Старша лазарка. Тук има малко бебе. Ще мо попеем!

Звучит песня « Мари бульо хубова»

Посвящается самому младшему ребенку в семье, которого окружают хороводом

Песня « Мари бульо хубова»

Мари бульо хубава

Имаш дете хубаву

Убличиго в зелено

Наметниго с червено.

Изведиго на двора да погледа лазарки,

Как хубаву играят шити поли развяват,

Жълти чехли потропват.

1 ребенок: Колко в реката пясък,толку в тъз къща врясък.

Старшая лазарка – кумица. Колко стръка в полето, толкова здраве на тези стопани.

Хозяйка дома одаривает девушек сырыми яйцами, пряниками, а старшей лазарке – кумице подает каравай хлеба.

Звучит песня « Тропай, тропай буенче»

В песне девушки образуют хоровод и двигаясь по кругу исполняют танец

« Буенец».

Тропай, тропай буенче лазаре

На юнашко дворище, лазаре

Шити чехли разтропвай, лазаре

Бели кърпи развявай, лазаре

Да подариш на Лазар, Лазаре.

Лазарки: До виждане стопане.

Хозяйка: До година пак да дойдите.

С песней « Лазаре» девушки уходят.

ІІ часть. На речке.

« Лазарки выбирают новую « Кумицу», которая будет главной на следующий год, словами:

Прошка проштавай, кумице,

Че съм ти куме говяла,

От Лазар чак до Великден.

Старшая лазарка первой бросает свой венок, за ней все остальные. Чей венок уплывет первым, та и будет лазаркой на следующий год. С песней девушки идут домой к старшей лазарке и угощаются подаренными пряниками и хлебом.

                        

       « Україна –    рідний край»  

          ДОСВІД РОБОТИ ВИХОВАТЕЛЯ

           ДНЗ « ДЗВІНОЧОК» с. Петрівка

            ЛОНСЬКОЇ ОЛЕКСАНДРИ ІВАНІВНИ

                                 

Інтегроване заняття

з пріоритетом завдань патріотичного виховання
на тему: « Наш Герб»
 старша група
Мета: закріпити та поглибити знання дітей про нашу державу України. Дати знання про Батьківщину в широкому розумінні цього слова: рідна домівка, рід, родина, Україна, Батьківщина. Виховувати патріотичні почуття, любов до рідної мови. Вчити бачити красу рідної землі, відчувати її, милуватися нею. Розширити й уточнити знання про державні символи. Формувати елементарне уявлення про герб, прапор, гімн України. Виховувати повагу, любов та почуття гордості за сім’ю в цілому. Виховувати любов до своєї Батьківщини, до її традицій, символів.
Матеріал:  глобус, герб України, прапор, українські рушники, вишиванки, портрет Т.Г.Шевченко, ляльки в українському вбранні, гімн України. матеріал до дидактичних ігор «Розшифруй»

Словник: герб, глобус, звичаї, традиції, символіка, тризуб, Вітчизна, гімн, урочиста пісня.
                                                     Хід заняття:

Вихователь: Сьогодні  у нас з вами буде незвичайне заняття.

                            Ви сідайте всі  гарненько

                            І поводьтеся тихенько.

                            Руку вчасно піднімайте,

                            Слухайте і не дрімайте.

                            Вже, дівчатка і хлоп’ята

                            Починається заняття.

Сьогодні ми з вами згадаємо про нашу Україну, яка має історію і культуру. Україна – це наша земля, наш рідний край. Вона у  всьому, що навколо нас: у сонці, місяці й зорях, у кожному камінчику.

 ( вихователь налаштовує дітей  до праці. Діти сідають на стільці).
                              - Що ж, мої малята,
                                Любі хлопчики й дівчата!
                                Будем гарно працювати
                                Та ще й разом спочивати.
    - А працювати ми будемо за допомогою  карти-плану (схематичне зображення п’яти пронумерованих будиночків відповідними цифрами).   Що  ви бачите на ній? (будиночки від 1 до 5). Хто живе в будинку під цифрою 1? (глобус). Що таке глобус? (модель Землі; показ глобуса).

                              - На цій земній моделі світу
                               Не відшукаєм дім ми свій
                               І навіть вулиці, й дитсаду…
                               Зате знайдемо спільний дім,
                               В якім живе сім’я народів світу.
                               А ще знайдемо ми країну,
                               Що Україною всі звуть.
                               Де прожива сім’я народу,
                               Що українцями зовуть.           (вірш декламує дитина)

Вихователь: - То де мешкає велика сім’я народів світу? (на планеті Земля; у спільному домі; в будинку під цифрою 1). Що ще ми можемо знайти на глобусі? (нашу країну, в якій проживає сім’я українського народу). Правильно, і яка для нас є рідною домівкою. А хто знаходиться в будиночку під цифрою 2? (мапа України). 

     - Ось і мапа України. Як саме виділена наша країна на мапі? (широкою хвилястою лінією червоного кольору, яка відділяє нашу країну від інших країн; державною межею – кордоном ( запрошується одна дитина для його показу). А що таке Україна? Давайте  скажемо про неї словами віршів, які ви знаєте.
      1 дитина          Україна – рідний край,
                                Рідне поле, зелен гай,
                                Рідне місто й рідна хата,
                                Рідне місто й рідна мати.
                                **********************
     2 дитина           Дуже велика країна моя.
                                Є в ній озера, річки і моря,
                                Гори високі, степи та ліси -
                                Стільки багатств і стільки краси!
                                **********************
     3 дитина           Щоб довелося мандрувати -
                                Піти по рідній всій землі:
                                У кожне місто завітати,
                                У кожнім побувать селі,-
                                То навіть би за двадцять років
                                Цього б не встигли ми зробить:
                                Простори в нас такі широкі,
                                А міст і сіл – що не злічить!
                                **********************
      4 дитина          Різні в світі є країни,
                                Різні люди є у світі,
                                Різні гори й полонини,
                                Різні трави, різні квіти.
                                Є з усіх одна країна -
                                Найрідніша нам усім,
                                То прекрасна Україна -
                                Нашого народу дім!
                                Там шумлять степи безкраї,
                                Наче вміють говорити.
                                Там ясніше сонце сяє,
                                Там солодше пахнуть квіти…
                                Різні в світі є країни,
                                Гарні є й багаті.
                                Та найкраще в Україні,
                                Бо найкраще в рідній хаті!

                                 **********************
   Вихователь:  - Молодці! То в якому будинку мешкає сім’я українського народу? (у другому). Правильно.
     - Зараз, люба дітвора, в нас цікава буде гра. А називається вона «Я розпочинаю, а ви продовжуєте». Давайте станемо в коло. Я починаю речення,  беру за руку першу дитину, яка і буде його продовжувати. При правильній відповіді дитина подає руку сусіду і гра продовжується.
       1. Наша країна називається... (Україна).
       2. Столиця нашої країни... (Київ).
       3. Наша Україна велика, в ній багато …(полів, лісів, міст, сіл тощо).
       4. Люди, які живуть у нашій країні, називаються…(українці).
       5. Українців впізнають у всьому світі за… (вишиванкою, прапором тощо).
       6. Край, в якому ми живемо, називають...? (запорізька область, приморський район);

       7. Село, в якому ти живеш, називається..?(Петрівка).
       8. Державна межа називається …(кордон).
       9. Державні символи України – це…(прапор, гімн, герб).
     10. Символічним знаком держави є… (Герб).
    Вихователь:  - Молодці! Дітки, ви відчуваєте тепло долоньок своїх друзів? То що в нас вийшло? (захисне, родинне коло). Так, коло, яке нас єднає, а не розділяє. І пам’ятайте, що його важко роз’єднати, якщо ми будемо дружити, миритись, підтримувати один одного.  Сідайте,  будь ласка, на стільчики. 
                        Карта в гості кличе нас,
                        Дальше працювати час!
Вихователь:  - Дітки, що за знак мешкає в будинку під цифрою 3 і що він означає? (міркування дітей). 
     Завдання: в якому ряду і на якому місці знаходиться герб України, головний захисний знак?
     - А тепер згадайте, що ви знаєте про герб України. (Це золотий Тризуб, який знаходиться на щиті синього кольору.  Він дуже давній державний знак і символізував  єднання та могутність. А зараз – символ нашої влади. Він показує, що український народ любить мир, творчість і працю).

    - Так, подивіться уважно на Тризуб. Ці три зубчики не розрізнені між собою, а  з’єднані  однією спільною лінією, що означають, символізують (три+єднання) триєдність світу, триєдність життя або сім’ї: Батько-Мати-Дитина.  
    -  То що символізує наш Тризуб?  (читання дитиною вірша)
                         Наш герб – тризуб, у ньому сила
                         Отця небесного і сина.
                         Уважно придивись до нього –
                         На Духа схожий він Святого,
                         Що голубом злетів з небес
                         І у людських серцях воскрес.
                         Тризуб, немов сім’я єдина,
                         Де тато, мама і дитина
                         Живуть у мирі і любові
                         На Україні вольній, новій.
   Вихователь:  - Молодець! А ще я хочу  повідомити, що тризуб схожий на верхівку хлібного колоса. Він означає триєдність землеробської сили, що відповідає весні, літу та осені. А весна, літо і осінь відповідають сіянню, збиранню та приготуванню плодів землі.
   Вихователь:  - А зараз ви самостійно попрацюєте. Дидактичні ігри «Розшифруй»  (розшифрування гербів за 4-ма ознаками на таблиці: верхній перший ряд - колір+форма, другий - декор+орієнтування в просторі) та «Збери герб в одне ціле». (Три дитини працює з таблицями, всі інші – з розрізними гербами; по закінченню діти називають герби)                                        
   Вихователь:  - Молодці! Дітки, а що ви можете сказати про будинок під цифрою 4? (відповіді дітей).

Вихователь: - Молодці! Дітки, а що ви можете сказати про прапор України? – Що він поєднує? Ось подивиться, він синьо – жовтий. Синій колір – це чисте, мирне небо. Жовтий – пшеничні лани. Це колір хліба – зерна, сонця.
  Вихователь:    - Дітки, карта-план нам щось підказує…будинок №5… Давайте поміркуємо, що це може бути? (міркування дітей).
Наша група, хоч вона і є другою вашою сім’єю, не має свого герба. Тому  зараз ми всі гуртом створимо герб нашої групи. Згадайте, будь ласка, з чого слід розпочинати? Правильно, бо щит об’єднує всіх  членів сім’ї. Яку форму щита ми візьмемо за основу і чому? Якого кольору він буде? Кого, що та де на щиту ми будемо зображати? Як живеться дітям у групі? То які кольори будуть переважати? Яку прикрасу герба ми візьмемо за основу нашого задуму і що вона означатиме? Як називається наша група і дитячий сад та чи можна втілити ці назви в наш задум? Якщо так, то як саме і що вони символізують? Поміркуйте, чиї серця зігріває життєдайне Сонце. Тоді де буде його місце? З чим можна порівняти діток нашої групи і чому?  Чи потрібний девіз нашому гербу і для чого? Який девіз ми відправимо дітям, які прийдуть після вас? (обговорення і практична діяльність).

Вихователь: Наш Герб представляє собою щит, в центрі якого зображене сонце, яке зігріває не тільки землю а і наш садок  «Дзвіночок». Основний фон герба блакитний, що символізує назву дитячого садку «Дзвіночок», та надію – що малята, яких виховує і розвиває Дзвіночок , виростуть справжніми людьми.

Вихователь: - Молодці, дітки! Чи сподобалось вам заняття і що саме? (відповіді дітей). Дякую вам за гарну роботу. А ось лист-послання майбутнім поколінням.  Ми його  відправимо дітям, які прийдуть після вас у нашу групу, щоб вони з гідністю його передали  наступним малюкам.

                         Лист-послання майбутнім поколінням.
                                       Дорогі наші дітки з майбутнього!
     З великою любов’ю до нашої групи ми створили герб. Наш герб – дороговказ і мудра настанова для вас, майбутні діти нашої групи. Ми хочемо заповісти вам все найкраще, що ми маємо через символіку групового  гербу.
   Форму герба ми вибрали у вигляді чотирикутника, який означає союз чотирьох сторін (діти: хлопчики та дівчатка і дорослі: батьки та вихователі). А ще за традицією українців ця форма є священним знаком, що символізує землю. Кольори у нашому гербі яскраві. Вони показують яскраве та різноманітне життя.
    Золото (жовтий) і лазур (блакитний) – це барви національних символів прапора та герба, що символізують нашу любов до України. Разом з цим вони означають  щедрість,  доброту  і  бажання бути кращими.   Всі дітки нашої групи ще маленькі, але талановиті, і схожі на маленькі іскринки,  які постійно горять життєдайним вогнем.
  Вінчає герб дзвіночок. Він означає назву нашого садочка і символізує радісне та щасливе життя дітей в його стінах. Девіз «Жити в любові і дружити» направляє вчинки і життєвий шлях на добро.
            Будьте здоровими, добрими та щасливими дітьми!
                       З любов’ю  до вас  ми, діти з минулого! 
                                                  2015р.